2024, une année pivot pour les relations internationales

Acteur reconnu de la formation militaire, l’ENSOA accueille des élèves sous-officiers issus de pays partenaires dans le cadre de la formation générale de niveau 1 (FG1).
Si des échanges existaient déjà les années précédentes, l’année 2024 marque une montée en puissance du dispositif, avec l’accueil annuel de 75 élèves sous-officiers internationaux (ESOI), répartis en trois promotions de 25 et pleinement intégrés au sein des bataillons.

Cette évolution s’inscrit dans la politique internationale définie par l’Ecole. L’objectif est clair : renforcer les coopérations avec les pays partenaires, partager les savoir-faire et promouvoir le modèle français de formation des sous-officiers. L’école reçoit régulièrement des délégations étrangères et répond aux nombreuses demandes d’échanges formulées par ses partenaires pour présenter ses méthodes pédagogiques, ses infrastructures et son approche du commandement.

L’immersion au service de la formation

Issus de plus d’une vingtaine de pays, les stagiaires internationaux arrivent principalement des pays d’Afrique, mais aussi du Moyen-Orient comme le Liban. La force et la richesse de cet échange reposent sur l’immersion complète des élèves sous-officiers internationaux (ESOI), formés aux côtés des stagiaires français. Militaires déjà engagés dans leur armée d’origine, les ESOI relèvent du cursus semi-direct et suivent une formation de 3 mois destinée à transmettre les fondamentaux du commandement, de la discipline et des savoir-faire du sous-officier français. Avant d’intégrer leur promotion, ils participent à un pré-stage d’une semaine afin de faciliter leur acclimatation aux exigences de la formation.

« Venir à l’ENSOA a été un vrai choix : j’ai découvert une formation approfondie sur le plan tactique et pratique, qui m’a permis de gagner en confiance et en compétences. Mon grade de sergent obtenu en France, reconnu en Guinée, me permet à mon retour de transmettre ce savoir aux plus jeunes, partager mes techniques et même apporter une nouvelle vision du commandement, y compris à des militaires plus gradés que moi. » ESOI Jean, Guinée.

Durant leur formation, ils sont intégrés dans les bataillons au même titre que les élèves français et bénéficient d’un encadrement identique. Deux cadres insérés, le lieutenant Oko (Congo) et le lieutenant Manimou (Guinée), assurent un rôle de relais culturel et opérationnel. Chaque ESOI est également placé en binôme avec un élève sous-officier français pour favoriser l’entraide et la cohésion.

Pour participer à cette formation, il leur est demandé une maîtrise suffisante du français et un niveau sportif correct, notamment pour la sécurité et la compréhension des exercices de tir. Enfin, ils sont évalués selon les mêmes critères que les élèves français, garantissant une intégration complète et une reconnaissance de leurs compétences.

Un modèle unique de formation du sous-officier

Ce qui distingue l’ENSOA et attire les pays partenaires, c’est le rôle central que tient le sous-officier dans l’armée de Terre française et la façon dont il lui est enseigné. Le sous-officier, dès le grade de sergent, exerce de véritables responsabilités de commandement. A l’instar des autres armées, où le sous-officier exécute et fait appliquer les ordres.

Ainsi, le modèle français se distingue par l’autonomie accordée au sous-officier, la responsabilisation dès le début et la bonne compréhension du commandement par l’intention, offrant aux ESOI une expérience de formation unique, et renforçant la cohésion interarmées et interculturelle.

Cette immersion constitue un atout unique : les ESOI partagent le même rythme, les mêmes exigences et les mêmes missions que leurs homologues français, et découvrent une approche où la responsabilité, l’initiative et la réflexion stratégique sont encouragées. Ce modèle permet non seulement de transmettre les compétences techniques, mais aussi de faire connaître la culture et la philosophie françaises du sergent.

Pour l’ENSOA, ces échanges sont également l’occasion d’élargir le spectre culturel des stagiaires et des cadres français. Les interactions avec des militaires venus d’horizons différents offrent une nouvelle perspective sur les pratiques et les organisations des armées étrangères, renforçant ainsi l’adaptabilité, la tolérance et la compréhension interculturelle. Ces expériences sont perçues comme un enrichissement mutuel, permettant aux formateurs et aux élèves de se confronter à d’autres méthodes et de renforcer leurs acquis.

Cette démarche s’inscrit dans une politique globale de rayonnement à l’international, tout en contribuant à la formation de sous-officiers capables de s’adapter à un environnement opérationnel globalisé. La formation des élèves internationaux s’ajoute à d’autres formes d’échanges et partenariats menés par l’ENSOA, comme l’accueil de cadets étrangers (Italie, Espagne, Grèce, Suisse), de cadres insérés (Guinée, Congo) ou encore de délégations d’autorités étrangères (Belgique, Espagne, Corée du Sud, Émirats Arabes Unis pour n’en citer que quelques-unes).